50 horas
A consultar
UD1. Introducción al uso político de la TV y la radio
1. Introducción
2. El diseño del mensaje
2.1. Propaganda, comunicación persuasiva y comunicación política
2.2. Fuentes de la propaganda y la comunicación política
2.2.1. La publicidad
2.3 Tipologías
3. Breve historia del uso de la radio y la televisión como armas políticas
3.1. La radio
3.1.1. Nazismo
3.2. La televisión, más allá de la Guerra Fría
UD2. Radio y televisión como medios de masas
1. Introducción
2. Funcionamiento de una emisora de radio
2.1. Tipos de emisora de radio
2.2. Formatos de programas de radio
2.3. El lenguaje de la radio
2.4. Formatos
2.5. Técnicas de la entrevista radiofónica
3. La televisión
3.1. Estructura organizativa de la Televisión
3.2. Tipos de emisión de televisión
3.3. Géneros y Formatos televisivos
3.4. Otras tendencias de la televisión
3.5. Publicidad en televisión
UD3. Política e información: las reglas del juego
1. La manipulación de la información
1.1. La agenda setting
1.2. El poderoso influjo de las imágenes
1.3. Consecuencias de la agenda setting
2. El spot de la declaración política
3. Fabricación del consenso
4. La crítica de Chomsky y su modelo de análisis de medios
5. Efectos políticos de los medios
6. Televisión y acción política
7. Nuevos medios: ¿desplazamiento o reconfiguración?
8. Fragmentación de la audiencia
9. Publicidad, medios audiovisuales y política
10. El nuevo ecosistema de los medios
UD4. El debate político
1. Introducción
2. El debate electoral en España
2.1. Reglas del debate
3. Imagen pública
4. Consideraciones finales
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.